桃树游戏怎么玩
1、动物儿歌教案15篇。作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢。
2、下面是小编整理的动物儿歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
3、由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。生字卡片，制作多媒体课件2。
4、预习生字(学生)。课时安排：1课时。
5、一、图片导入多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁。你能读出它们的名字吗。(学生读出名字，课件出示相应汉字2教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
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1、例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧。
2、(板书课题：动物儿歌)。设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。二、初读儿歌，识记形声字教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
3、学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。(2)教师指导学生观察汉字的特点。
4、(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字2。组织学生展开识记生字游戏。(1)找朋友。
5、(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里。拿“马”的学生跑过来(2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。